IELTS Speaking Part 3
Part 3 不要按 75 道题 = 75 个答案 来准备。真正需要记住的是：一道题可以同时连接多个思路。
直接回答 → 解释 → 继续发展
Answer → Explain → Develop
① 考官要你做什么？
原因：为什么？有什么影响？
观点：你怎么看？重要吗？应该吗？
比较：A 和 B 有什么不同？
变化：过去和现在有什么变化？
未来：以后可能怎样？
假设：如果……会怎样？
解决：谁可以做什么？
② 答案往哪里展开？
原因 → 结果
观点 → 理由 → 例子
对比 → 原因 → 例外
方法 → 为什么有效
过去 → 现在 → 影响
条件 → 后果
③ 没思路时换谁的角度？
个人
儿童 / 青少年
家庭 / 朋友
学校
企业 / 消费者
政府 / 城市
社会 / 不同人群
一句话记忆：Part 3 = 问题功能 × 展开方式 × 思考视角。
按目前这份题库，没有明显独立的 未来预测 或 假设题；但“假设”仍然很适合拿来帮助某些抽象题展开。
30 秒使用方法
拿到题目后，不要先找“模板句”。先做三个判断：
- 它让我做什么？ 原因、观点、比较、变化，还是解决问题？
- 我准备往哪一步发展？ 原因、结果、例子、对比、条件、例外……选一个就够。
- 还是没想法？ 换一个视角：个人 → 家庭 → 学校 → 企业 / 政府 → 社会。
不需要把每个角度都说出来。找到一个容易解释清楚的角度，就开始回答。
先看 4 个“连接方式”
例 1：原因题也可以连接到“假设”
Why do societies need laws and rules?
主功能：原因与因果
辅助思路：反过来想 → 如果没有法律会怎样？
视角：社会 / 政府 / 个人
没有共同规则 → 行为更难预测 → 冲突和不公平增加 → 所以社会需要法律。
例 2：解决题要同时连接“方法”和“原因”
How should children learn about rules and responsibilities?
主功能：方法与解决办法
展开：谁 → 做什么 → 为什么有效
视角：家庭 + 学校 + 儿童
家长和学校给孩子真实的小责任 → 孩子看到行为的后果 → 规则不再只是需要背下来的要求。
例 3：变化题通常也在考比较
Are public places more comfortable now than in the past?
主功能：过去与现在的变化
辅助思路：比较 → 原因 → 例外
视角：城市 / 居民 / 社会
不要只说 Yes, they are. 先选一个比较点：交通、设施、无障碍设计、噪音、绿化等。
例 4：观点题经常需要“条件 / 例外”
Should advertising aimed at children be more strictly controlled?
主功能：观点、判断与概括
辅助思路：理由 → 条件 / 例外
视角：儿童 + 企业 + 政府
比起单纯说 Yes, definitely，更好的思路是先说明为什么儿童更容易受影响，再考虑哪些广告尤其需要限制。
2026年9–12月 Part 3 题库网络
来源：雅思口语 2026年9月–12月题库；本页核对日期：2026-09-16。
原题库中重复出现的 Part 3 问题已经合并，下面共 75 道不重复题目。为了方便浏览，题目先放进 8 个“主题区域”；这只是导航，不代表题目只能属于这个区域。真正的关系看每题后面的功能、展开和视角标签。
人与成长
Q01. What qualities make a person respected or successful?
主题：人物与品质 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q02. Are these qualities mainly learned or natural?
主题：人物与品质 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例外 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 学校
Q03. How can families and schools help young people develop good qualities?
主题：人物与品质 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q04. Why is being organized useful at school and work?
主题：学习与习惯 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 学校 / 社会/群体
Q05. Can people learn to become more organized?
主题：学习与习惯 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 方法 → 例子 ｜ 视角：个人 / 学校
Q06. Should children be taught organization skills from a young age?
主题：学习与习惯 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q07. Why do some people become popular?
主题：人物与品质 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q08. Is popularity more important to young people than to older people?
主题：人物与品质 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 社会/群体
Q09. Can being popular create pressure for a person?
主题：人物与品质 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q10. Why do some people pay more attention to health than others?
主题：健康与责任 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q11. What can schools do to help young people build healthy habits?
主题：健康与责任 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 学校
Q12. How much responsibility should individuals have for their own health?
主题：健康与责任 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：程度 → 原因 → 例外 ｜ 视角：个人 / 政府/城市 / 社会/群体
Q13. Why do people's preferences change as they get older?
主题：偏好与年龄 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 变化 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 社会/群体
Q14. How does technology influence this area today?
主题：偏好与年龄 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q15. Do young and older people usually think about this in the same way?
主题：偏好与年龄 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 社会/群体
教育与儿童
Q16. Why is it useful to learn history?
主题：教育与学习 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 学校 / 社会/群体
Q17. How can history be made more interesting for children?
主题：教育与学习 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q18. Should schools focus more on local, national, or world history?
主题：教育与学习 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：比较 → 原因 → 平衡 ｜ 视角：学校 / 社会/群体
Q19. What kinds of books are popular with young people?
主题：阅读与教育 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：分类 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 学校 / 社会/群体
Q20. Why do some people prefer films to books?
主题：阅读与教育 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q21. How can parents and schools encourage children to read more?
主题：阅读与教育 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
科技、媒体与信息
Q22. Why do people take so many photos today?
主题：科技与媒体 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q23. Should people be allowed to take photos everywhere?
主题：科技与媒体 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 条件 → 例外 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q24. How has smartphone photography changed the way people remember trips and events?
主题：科技与媒体 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q25. Why do people react differently in this kind of situation?
主题：经历与变化 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q26. What can people learn from experiences like this?
主题：经历与变化 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：结果 → 例子 → 意义 ｜ 视角：个人
Q27. Has technology changed the way people deal with situations like this?
主题：经历与变化 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 原因 → 结果 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q28. Why is local news important?
主题：新闻与信息 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 反事实 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q29. Do people pay more attention to local or international news?
主题：新闻与信息 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例外 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q30. How has social media changed the way people get local information?
主题：新闻与信息 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 原因 → 结果 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q31. Why do people sometimes reply to messages very slowly?
主题：沟通与礼仪 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q32. When is a phone call better than a text message?
主题：沟通与礼仪 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：条件 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q33. What are good manners when communicating online?
主题：沟通与礼仪 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：标准 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q34. What are the main benefits and risks of new technology?
主题：科技与社会 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：平衡 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q35. Are young people becoming too dependent on digital devices?
主题：科技与社会 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：程度 → 原因 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q36. What should schools teach students about using technology responsibly?
主题：科技与社会 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 学校 / 社会/群体
城市、地点与旅行
Q37. Why do some people enjoy busy places while others avoid them?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q38. What can city planners do to reduce noise and overcrowding?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 结果 ｜ 视角：政府/城市 / 社会/群体
Q39. Are public places more comfortable now than in the past?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 比较 → 原因 ｜ 视角：政府/城市 / 社会/群体
Q40. Why do people have very different feelings about the same place?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q41. How have public places changed in recent years?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 原因 → 结果 ｜ 视角：政府/城市 / 社会/群体
Q42. What can cities do to make places more pleasant for residents?
主题：城市与公共空间 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 结果 ｜ 视角：政府/城市 / 社会/群体
Q43. Why do people enjoy travelling?
主题：旅行与出行 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q45. What are the advantages of visiting a place instead of only reading or watching videos about it?
主题：旅行与出行 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
消费、广告与金钱
Q46. What makes customer service good?
主题：消费与商业 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：标准 → 原因 → 例子 ｜ 视角：企业/消费者
Q47. How is online shopping different from shopping in a physical store?
主题：消费与商业 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例子 ｜ 视角：企业/消费者
Q48. Why are shopping malls still popular even when online shopping is convenient?
主题：消费与商业 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：企业/消费者 / 社会/群体
Q49. Why is saving money difficult for some people?
主题：金钱与消费 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q50. Should children learn money management at school?
主题：金钱与消费 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q51. What do people usually save money for?
主题：金钱与消费 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：分类 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友
Q52. Why do companies use celebrities in advertising?
主题：广告与消费 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：企业/消费者
Q53. How strongly can advertising influence buying decisions?
主题：广告与消费 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：程度 → 原因 → 例子 ｜ 视角：企业/消费者
Q54. Should advertising aimed at children be more strictly controlled?
主题：广告与消费 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 条件 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 企业/消费者 / 政府/城市
文化、娱乐与体育
Q55. What qualities help athletes succeed?
主题：体育与成功 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 例子 → 排序 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q56. How important is talent compared with training?
主题：体育与成功 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 平衡 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q57. Why do people enjoy watching live sports?
主题：体育与成功 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 例子 → 结果 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q58. Why do people have such different tastes in films?
主题：文化与娱乐 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q59. What is different about watching a film at home and at a cinema?
主题：文化与娱乐 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q60. Can films help people understand other cultures?
主题：文化与娱乐 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 例子 → 例外 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
决策、计划与合作
Q62. When should people make decisions quickly, and when should they take more time?
主题：决策与建议 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：条件 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q63. How much should young people rely on advice from parents or teachers?
主题：决策与建议 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：程度 → 原因 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
Q65. Why do plans sometimes need to change?
主题：计划与变化 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 家庭/朋友 / 社会/群体
Q66. Has technology made planning easier or more complicated?
主题：计划与变化 ｜ 主：过去与现在的变化 ｜ 展开：过去现在 → 对比 → 平衡 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q67. What are the benefits of teamwork?
主题：团队与合作 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q68. Why do some people prefer working alone?
主题：团队与合作 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 对比 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
Q69. What makes someone a good team leader?
主题：团队与合作 ｜ 主：观点、判断与概括 ｜ 展开：标准 → 原因 → 例子 ｜ 视角：个人 / 社会/群体
社会、关系与规则
Q70. Why do people celebrate special events together?
主题：关系与社交 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 例子 ｜ 视角：家庭/朋友 / 社会/群体
Q71. Do younger and older people enjoy the same kinds of social activities?
主题：关系与社交 ｜ 主：比较与对比 ｜ 展开：对比 → 原因 → 例外 ｜ 视角：儿童/青少年 / 社会/群体
Q72. What helps family members and friends stay close?
主题：关系与社交 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 方法 → 例子 ｜ 视角：家庭/朋友
Q73. Why do societies need laws and rules?
主题：法律与责任 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 结果 → 反事实 ｜ 视角：个人 / 政府/城市 / 社会/群体
Q74. What makes people willing to follow a law?
主题：法律与责任 ｜ 主：原因与因果 ｜ 展开：原因 → 条件 → 例子 ｜ 视角：个人 / 政府/城市 / 社会/群体
Q75. How should children learn about rules and responsibilities?
主题：法律与责任 ｜ 主：方法与解决办法 ｜ 展开：方法 → 原因 → 例子 ｜ 视角：儿童/青少年 / 家庭/朋友 / 学校
交叉索引：从标签反过来找题
这里才是这篇帖子的“网”。同一道题可以从不同入口找到。
按主要问题功能
原因与因果（26）
Q04 · Q07 · Q10 · Q13 · Q14 · Q16 · Q20 · Q22 · Q25 · Q28 · Q31 · Q37 · Q40 · Q43 · Q48 · Q49 · Q52 · Q57 · Q58 · Q64 · Q65 · Q68 · Q70 · Q72 · Q73 · Q74
观点、判断与概括（25）
Q01 · Q02 · Q05 · Q06 · Q09 · Q12 · Q18 · Q19 · Q23 · Q26 · Q33 · Q34 · Q35 · Q44 · Q46 · Q50 · Q51 · Q53 · Q54 · Q55 · Q60 · Q61 · Q63 · Q67 · Q69
比较与对比（10）
Q08 · Q15 · Q29 · Q32 · Q45 · Q47 · Q56 · Q59 · Q62 · Q71
过去与现在的变化（6）
Q24 · Q27 · Q30 · Q39 · Q41 · Q66
方法与解决办法（8）
Q03 · Q11 · Q17 · Q21 · Q36 · Q38 · Q42 · Q75
未来与预测
本季目前没有明显独立的 Future 主问题。看到 will / in the future / likely to 时，用：预测 → 根据 → 条件。
假设与后果
本季目前没有明显独立的 If 主问题，但它可以作为辅助思路。特别是遇到 “为什么需要 X / 为什么 X 很重要” 时，可以问：如果没有 X，会怎样？
按辅助展开方式
对比 / 平衡（23）
Q02 · Q08 · Q10 · Q15 · Q18 · Q20 · Q25 · Q29 · Q32 · Q34 · Q37 · Q39 · Q40 · Q45 · Q47 · Q48 · Q56 · Q58 · Q59 · Q62 · Q66 · Q68 · Q71
条件 / 例外 / 程度（17）
Q02 · Q06 · Q08 · Q12 · Q15 · Q23 · Q29 · Q32 · Q35 · Q50 · Q53 · Q54 · Q60 · Q62 · Q63 · Q71 · Q74
过去 → 现在（8）
Q13 · Q24 · Q27 · Q30 · Q39 · Q41 · Q44 · Q66
方法 / 过程（11）
Q03 · Q05 · Q11 · Q17 · Q21 · Q36 · Q38 · Q42 · Q44 · Q72 · Q75
结果 / 后果（26）
Q04 · Q06 · Q07 · Q09 · Q14 · Q16 · Q22 · Q24 · Q26 · Q27 · Q28 · Q30 · Q31 · Q38 · Q41 · Q42 · Q43 · Q49 · Q50 · Q52 · Q57 · Q64 · Q65 · Q67 · Q70 · Q73
反过来想（反事实）（2）
Q28 · Q73
标准 / 分类 / 意义（8）
Q19 · Q26 · Q33 · Q46 · Q51 · Q55 · Q61 · Q69
按思考视角
个人（47）
Q01 · Q02 · Q04 · Q05 · Q07 · Q09 · Q10 · Q12 · Q14 · Q16 · Q20 · Q22 · Q23 · Q24 · Q25 · Q26 · Q27 · Q28 · Q29 · Q30 · Q31 · Q32 · Q33 · Q34 · Q37 · Q40 · Q43 · Q44 · Q45 · Q49 · Q51 · Q55 · Q56 · Q57 · Q58 · Q59 · Q60 · Q61 · Q62 · Q64 · Q65 · Q66 · Q67 · Q68 · Q69 · Q73 · Q74
儿童/青少年（16）
Q03 · Q06 · Q08 · Q11 · Q13 · Q15 · Q17 · Q19 · Q21 · Q35 · Q36 · Q50 · Q54 · Q63 · Q71 · Q75
家庭/朋友（22）
Q02 · Q03 · Q06 · Q10 · Q17 · Q21 · Q31 · Q32 · Q35 · Q43 · Q44 · Q49 · Q50 · Q51 · Q61 · Q62 · Q63 · Q64 · Q65 · Q70 · Q72 · Q75
学校（16）
Q02 · Q03 · Q04 · Q05 · Q06 · Q11 · Q16 · Q17 · Q18 · Q19 · Q21 · Q35 · Q36 · Q50 · Q63 · Q75
企业/消费者（6）
Q46 · Q47 · Q48 · Q52 · Q53 · Q54
政府/城市（8）
Q12 · Q38 · Q39 · Q41 · Q42 · Q54 · Q73 · Q74
社会/群体（56）
Q01 · Q04 · Q07 · Q08 · Q09 · Q10 · Q12 · Q13 · Q14 · Q15 · Q16 · Q18 · Q19 · Q20 · Q22 · Q23 · Q24 · Q25 · Q27 · Q28 · Q29 · Q30 · Q31 · Q32 · Q33 · Q34 · Q36 · Q37 · Q38 · Q39 · Q40 · Q41 · Q42 · Q43 · Q44 · Q45 · Q48 · Q49 · Q55 · Q56 · Q57 · Q58 · Q59 · Q60 · Q61 · Q62 · Q64 · Q65 · Q66 · Q67 · Q68 · Q69 · Q70 · Q71 · Q73 · Q74
平时怎么练？
不要按主题背答案。每次随机抽 3–5 题，先只做 5 秒思路判断：
主功能是什么？→ 准备怎么展开？→ 从谁的角度说？
然后再开口。一个回答只需要把 一个核心观点解释清楚并再发展一步，不需要强行凑两个理由。
目标不是记住 75 个答案，而是看到新题后，能够迅速找到一条可以走下去的思路。
分类说明
IELTS 官方并没有规定“七大题型”。这里的标签是把 Part 3 长期稳定出现的沟通任务整理成适合课堂训练的框架。主功能只是最常用的入口，不代表一道题只有一种答法。